Взрослость, как одежда, которая велика

Надо быть взрослым, держи себя в руках, сглатывай слезы уже большой, вот эти слова, которые адресуются ребенку формируя с одной стороны отвращение к взрослой жизни, с другой стороны потребность быстро вырастить чтобы предки отстали и появилась возможность защищать себя избегать конфликтные ситуации и делать то, чего нельзя. Ведь только во взрослой жизни можем себе позволить то, чего так не хватало (встретить рассвет, съедать мороженное сколько угодно, ходить босиком, ездить на велосипеде, оставаться в одиночестве или выбирать других, сохранять собственную опцию для контроля жизни). Когда у ребенка не удовлетворяются потребности у него нет дела до взрослости и в сознании ребенка взрослый человек становится нечто "плохим" обременяющим, не по душе не по форме, ведь глядя глазами ребенка на взрослых мало появляется желания взрослеть.

При этом хочет вырасти чтобы вновь ощутить себя ребенком.

Быть взрослым в детстве — это странная позиция и, откровенно говоря, не полезная для ребенка, детство должно быть детством. Ребенку оставаться ребенком, а не примерять «костюм» взрослого, который велик и не удобен.

А что мы чувствуем, когда носим одежду, обувь не по размеру? Конечно неловкость, стыд, смущение, боль, злость. Ровно также и дети себя ощущают, когда на ребенка накладывается нагрузка за родителей и отношения между ними, но и еще удерживать в напряжении каждодневные дела.

К дополнению эмоциональной нагрузки является выяснением отношений между родителями в присутствии детей, дети становятся предметом торга и манипуляций. Особенно это сильно выражено при бракоразводных процессах, когда решается с кем, будут проживать дети, доказывая через суд и другие инстанции неадекватность другого. Развод становится некоторой трагедией не только для родителей, но и я для детей, что внутренне ребенок тоже должен с кем то расстаться. Не буду останавливаться подробно на бракоразводных процессах.

Ребенок нагружается не только от конфликта, агрессии, но и от иной информации, например от родителя, когда мама может в теплой обстановке делиться потребностью в ласке, любви и желанием быть с другим описывая детальность своему ребенку. Отец берет детей на свидание к любовнице взяв обещание что они ничего не расскажут. Когда не сохраняют тайну своей сексуальной жизни друг с другом, демонстрируя соблазнение.

Все описанное выше нагружает психику ребенка, где он не в состоянии самостоятельно переварить такую сложную информацию.

Дальше буду описывать о несоразмерности воспитания, о формирования тревожного расстройства и травматического опыта, психологическую травму и последствия.

Несоразмерность требований родителей ведут к разным видам тревожным и депрессивным состояниям наказание и поощрение распределены асинхронично. К примеру, когда взрослые хотят идеального поведения, когда повышенные требования загружают ребенка и расщепляют на несколько частей. Когда с первого раза родители требуют от своего ребенка максимальных сформированных умений, не давая возможности учиться и их приобретать. К примеру: ребенок идет на шахматы или записывается на карате, футбол, рисование любая деятельность и взрослые сразу ожидают (требуют) неадекватно высоких результатов, тем самым обесценивая весь процесс). Данный стиль воспитания ведет в болезнь формируя у ребенка собственную малозначимость, неуспешность, никчемность, неспособность стать великим. Сохраняя и воспринимая за истину позицию родителей, тоже начинает к себе относиться как к никчемному, не умному, человеку, тем самым разочаровываясь собой, другими.

При данном стиле воспитание может формироваться ОКР (обсессивно компульсивное расстройство).

В процессе систематических скандалах между родителями и агрессивных тенденций ребенок воспроизводит действие, которое могли бы способствовать снижению тревоги и воссоздание безопасности через конкретные компульсии. Например: убираться в комнате, мыть долго руки, включать выключать кран, смывать пустой унитаз ожидая пополнения бочка, читать вслух, складывать вещи, убегать из дома, поджигать бумагу, воровать вещи из дома и в школе, заниматься навязчивой мастурбацией, отыгрывать на детях более раннего возраста свою агрессивность.

Говоря на языке теории гештальт подхода, фигура появления расстройств заключается в непереносимой тревоге и страха, которая не поддерживается, находя выход подавленных чувств через телесные проявления. Когда происходит сцепка- цепочка в сознании: долгое мытье рук= снижение тревоги- порезы на руках=снижение тревоги. Таким образом научается в одиночку справляться со своим страхом.

Но справление это условное обозначение, ведь при определенных ритуалах тревога снижается ситуативно, но не исчезает, а уходит в фон и распространяется во всех сферах жизни. Даже когда в ситуации отсутствие конфликта человек все равно продолжает выполнять некоторые действия. В этом месте описываю ОКР, но при этом здесь может быть и депрессивная динамика, формирование асоциальной структуры личности. То есть ОКР - это не правило, это один из возможных состояний которое происходит. Вариаций огромное количество. Все эти состояния обуславливаются травматическими переживаниями.

Важно добавить, что ответ психики и нервной системы на одну и ту же ситуацию у каждого ребенка будет отличаться, начиная от психосоматических до психопатоподобных расстройств. Уникальность каждого ребенка будет заключаться в инаковости реакций на ситуацию, что делает нас с вами уникальными.

Травматический опыт (ТО) и психологическая травма (ПТ). Разница между ТО и ПТ тем что первое не является травмой и существует возможность при благоприятной внешней ситуации ассимилировать данный опыт. В то время как травма является уже причиной воздействия на психику ребенка сопровождая телесным переживаниями и формируя нейронные связи, которые сохраняются и приживаются на всю жизнь.

То есть психика после ПТ начинает функционировать по-иному нежели у ребенка, у которого ТО не произошло не смотря на схожие переживания. При этом ТО психика может функционировать по-иному.

Психологическая травма определяется резким изменением в поведении, психоэмоциональном состоянии. К примеру, маленькую девочку резко напугала большая собака, о травме можно говорить если у ребенка после испуга будут появляться такие симптомы: ухудшение настроения, появилось раздражительность, плаксивость, энурез, сложность с засыпанием, страх перед сном, заикание, тики, другие изменения. Можно предполагать, что резкий испуг травмировал ребенка, опираясь на симптомы. Но, если схожая ситуация и после испуга поведение не изменилось у ребенка и психика продолжает функционировать в прежнем режиме, то говорить о травме не целесообразно, можно предполагать о травматическом опыте, что не отменяет бережное и внимательное отношение к данной ситуации.

Так вот, каждая травма пытается самостоятельно «переработать» стараясь воссоздать в настоящем травматические переживания из прошлого чтобы завершить гештальт. Но проблема в том, что гештальт- не завершается, а наступает ретравматизация- ретравматизация это- повторная травма, которая психика считывает при схожих обстоятельствах из вне. Приведу пример.

Семья, папа алкоголик с садистической структурой личности, мать с мазохистическим радикал и нарциссическими защитами воспитывают дочь. Ребенок периодически встречается с садистическим поведением отца, а мать мазохистически терпит, ощущая во вторичной выгоде себя всемогущей, нужной и единственной).

ПТ заключается в том, что ребенок при агрессивных приступах отца испытывает страх за свою жизнь опасаясь, что отец может направить свой гнев и злость на него. Тем самым эта ситуация становится уязвимой, нанося неизгладимый удар по самооценке и самоощущения идентичности.

Ребенок пытается выжить через знакомый стиль поведение матери молчанием, терпением и избеганием в расстройство.

В процессе развития в онтогенезе ребенок, приближаясь к подростковому возрасту может начать нападать на своих родителей через отвержение самого себя и отрицая свою принадлежность, не желая обладать схожими чертами характера матери ненавидя отца, а еще сильнее себя. В этом месте возникает диффузное восприятия себя и других, не умением ответить на вопрос кто Я? Зачем пришел в этот мир? Что мне нравиться? Кто мне отвратителен? Какой размер одежды мне подходит? Какая еда является вкусной, а какая не очень.

Возвращаясь, к примеру который описывал выше, когда девочка вырастает и становится уже взрослой то психика неосознанно пытается воспроизвести в настоящем схожую из прошлого ситуацию тем самым пытаясь "проработать" психологическую травму. Но выбирая каждый раз новых мужчин имеющие похожие характерологические особенности, как и у отца, девушка вновь попадает в ту ситуацию детства, где испытывает спектр чувств, приводящий к ретравматизации. То есть выбирает мужчин, которые склонны к физическому, эмоциональному насилию. При этом существует феномен, который доказывает, что психика пытается удалить самостоятельно эту травму - когда ей попадается мужчина полярным поведением (нежным, заботливым, поддерживающим) начинает испытывать скуку, злость, раздражение и недовольство им тем самым отыгрывая садистическую часть в отношении этих отношений. В связи с этим появляется потребность не в том, чтобы создать партнерские взрослые отношения, а для того, чтобы справиться с прошлым опытом.

Отслеживая пример функционирования психики и способ решения оставляет невозможностью в такой форме переработать ту информацию из прошлого. Анализируя что, формально взрослый человек функционирует с другими людьми через восприятие детской части, тем самым пытаясь вернуться обратно.

Поэтому и взрослый «костюм» велик, детский «костюм» мал и как найти размер в пору иногда остается загадкой. Ведь никто не показал, как подобрать "одежду" в размер, не было положительного и закрепленного опыта для дальнейшей ассимиляции.

В связи с этим важно сказать про психотерапию, когда в процессе работы появляется негативный или положительный перенос/проекции на терапевта своих вытесненных черт и появляется возможность в безопасной обстановке познакомиться со своей травмой, научиться с ней взаимодействовать не отвергая. Получая от терапевта поддержку, контейнирование, принятия, честность, ясность в контакте и уважение все это дает возможность через другого интериоризировать нежные и поддерживающие чувства и присвоить себе, тем самым отыграть ПТ.

Травма никогда не уйдет, не удалиться, не исчезнет, будет всегда. Поэтому иллюзия что психотерапия или психотерапевт или другой человек может каким-то образом убрать прошлое, глубокое заблуждение.

Завершая статью важно сказать, что родители и дети одна из самых важных и сложных тем, уязвимый период и для взрослого и ребенка. Таким образом устроен человек что угодить друг другу в полной мере не представляется возможным, даже если родитель сильно старается. Как полагают экзистенциалисты: мы рождаемся в одиночестве и умираем тоже в одиночестве. Не хотелось заканчивать одиночеством, но тем менее так решила моя психика.

Спасибо вам что дочитали мою заметку до конца.

"Одежда" взрослого- может не подходить по размеру.